Motivasjon ved bruk av IKT i ulike fag.

I boken "Sosial læring" av Krokan, skrives det om hvordan hyppig ros og anerkjennelse for det vi gjør, øker dopaminnivået i kroppenvår, og får oss til å føle oss gode. Dette fikk meg til å tenke på noen dataprogram jeg har observert bruk av i blant annet matematikk og norsk på barnetrinnene. I matematikktimene kunne elevene på stasjonsarbeid regner matematikk på hver sin data. Elevene brukte headsett, og programmet "snakket" til dem mens de regnet og sa f.eks "Bra", "Dette var riktig" eller "Prøv igjen" osv. Elevene fikk umiddelbar respons på den oppgaven de regnet, og visste med en gang om det var riktig, eller om de måtte regne på nytt. Elevene fikk også ros når de regnet riktig, og etterhvert kunne de regne vanskeligere oppgaver og velge ulike nivå.

Jeg ser på bruk av slike programmer i matematikk som en kjemperessurs, og en fin måte å variere matematikkundervisningen på. Som lærer kan man ha vanskeligheter med å rekke over alle elevene i løpet av en time, og mange kan sitte å vente på hjelp, eller regne feil uten å vite det. I disse matematikkprogrammene på data får alle elevene tilbakemelding på det de gjør, noe som kan gi økt motivasjon og læring for videre arbeid. Elevene kan også velge å regne på ulike nivå, noe som gjør at matematikken blir mer tilpasset den enkelte.

Bruk av sosiale medier i skolen.

I pensumboken ”Smart læring” av Arne Krokan har jeg lest om sosiale medier og læring. Her skriver Krokan om hvordan noen går sterkt ut mot sosiale medier, og har innført forbud mot dette i skolen fordi det oppleves som forstyrrende for undervisningen. Skolen og lærere ser ikke hvordan man kan bruke sosiale medier for å skape nye læringsressurser, nye måter å lære på, og nye samhandlings- og kommunikasjonsprosesser om vi bare bruker det riktig.  I boken beskriver Krokan om hvordan en lærer gikk motsatt vei, og var en pådriver i bruken av sosiale medier i undervisningen. Denne læreren laget en gruppe for elevene sine på facebook, og ba elevene skrive en nynorsk tekst om et bestemt tema på facebook siden sin. Lærer opplevde at elevene ble mer interesserte for oppgaven, og at de ble mer opptatt av å ha et godt og korrekt språk fordi man visste at venner kunne lese dette. Her snudde læreren på opplegget sitt og møtte elevene på deres premisser, og utnyttet interessen elevene hadde for facebook. Læreren opplevde at elevene fikk det utbyttet og læring som hun ønsket, nemlig skriveglede og bruk av det nynorske språket. Det lærer gjør her er viktig. Som lærere må vi ikke brenne oss fast i å gjøre det samme som kanskje er blitt gjort år etter år i forhold til pensum og læring. Vi må fornye oss og utvikle oss og se de mulighetene som finnes. Vi må se hva som kan fenge elevene, og hvordan elevene best kan lære seg det de skal. Sosiale medier skaper nye arbeidsbetingelse og dem må vi lære å utnytte!

ScreenHunter

ScreenHunter er et digitalt verktøy for å ta bilde av det som vises på skjermen. Dette programmet fikk vi presentert og brukt på vår første samling i faget læring med digitale medier. Dette er et enkelt og brukervennlig program, og du kan velge om du vil ta bilde av hele skjermen, egendefinerte utsnitt eller av det aktive vinduet. Du kan også velge om musepekeren skal vises i bildet eller ikke.
ScreenHunter 6.0 finnes i ulike versjoner, Free, Pro og Pluss. Versjonen jeg har brukt er Free som er den gratis versjonen å laste ned. Denne versjonen har noe mindre valgmuligheter enn de andre to, men har det som trengs for min bruk og for elever i skolen :-)

ScreenHunter 6.0 ser slikt ut:

Plakat i Scribus

Denne uken har jeg jobbet med å lage en plakat i programmet Scribus. Dette er et program der man kan kombinere bilder, grafikk og tekst. Jeg har aldri brukt dette programmet tidligere, men dette var et veldig greit program å bruke når man først fikk satt seg inn i det. Programmet er også gratis å laste ned, og kan være et veldig fint program for elever å bruke i skolen. Det kan være morsommere for elevene å prøve å lage en plakat digitalt, enn det som ofte er standard med å klippe og lime i papir. Programmet gir deg mange muligheter i utformingen av et uttrykk i for eksempel en plakat som vi har laget.

Her en min plakat: